воскресенье, 26 марта 2017 г.


Автор: на Комментариев нет:
Ярлыки:
Юные искатели - Большая Уча   Уважаемые участники!

Вам предстоит создать страницу команды. Для этого выполните следующие шаги:
  1. Войдите в свой аккаунт (для этого в правом верхнем углу нажмите "ВОЙТИ".
  2. Создайте себе новое сообщение, нажав в верхней панели "НОВОЕ СООБЩЕНИЕ".
  3. Откройте данную страницу в режиме редактирования (нажмите на изображение карандаша внизу страницы), выделите и скопируйте всё содержимое страницы, вставьте его в свое сообщение. Сразу после того, как скопировали текст шаблона, ЗАКРОЙТЕ ЕГО, чтобы по ошибке не начать его редактировать. 
  4. Из заголовка вашей страницы уберите слово ШАБЛОН и укажите название вашей команды и населённый пункт. 
  5. Для того, чтобы ссылка на вашу страницу появилась на стартовой странице под заголовком "Участники проекта" укажите в ярлыках (в правой панели) название команды и населённый пункт через дефис (кавычки ставить не нужно). Н-р, Грамотеи - Пангоды. 
  6. Удалите текст инструкции со своей страницы после того, как выполнили все действия, и приступайте к заполнению страницы.
На странице команды вы будете работать на протяжении всего проекта, постепенно дополняя её новыми материалами. Размещайте свои материалы вместо наклонного текста серого цвета.

Соблюдайте единый стиль оформления страницы. Не меняйте заданный цвет, размер и форму шрифта.


Наша команда: напишите здесь название команды и населённый пункт 

Наш девиз: напишите здесь девиз команды, вставьте изображение эмблемы

Состав команды 
указываем только имена участников команды и первую букву фамилии (при необходимости)

Координатор команды:
напишите здесь ФИО координатора, его статус (учитель, родитель и т.д.)


Подготовительный этап. Знакомство.
напишите здесь название страны, делегацию из которой решила встречать ваша команда

вставьте изображение карты познания страны

вставьте ссылку и откройте доступ на бланк самоконтроля

вставьте ссылку и откройте доступ на таблицу "ЗИУК" (можно разместить сканированные документы, заполненные детьми от руки)

вставьте ссылку и откройте доступ на документ "Я в проекте" (можно разместить сканированные документы, заполненные детьми от руки)

вставьте ссылку и откройте доступ на таблицу личного участия

если вы участвовали в игре "Страны мира в ребусах", вставьте изображение ребуса, который вы придумали


1 этап. Встреча делегаций.

Почему не всегда легко общаться с представителями других стран, даже зная язык?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте изображение информационного плаката

 если вы участвовали в викторине "Государственные символы", впишите вопросы, которые вы создали

2 этап. Мировая ярмарка.

Может ли страна существовать обособленно без внешних связей с другими государствами?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте изображение рекламного буклета

напишите, с какой страной вы заключили договор, опишите по каким направлениям вы хотите вести сотрудничество и коротко объясните, почему
 если вы приняли участие в игре "Родина предметов" и составили свой кроссворд, вставьте его здесь 

здесь вставьте скриншот с разгаданным кроссвордом других команд, не забыв, указать его автора 

3 этап. Званый ужин.

Чего больше: сходств или различий между странами?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте здесь облако слов, которое вы получили, проанализировав блюда народов страны - гостьи

вставьте ссылку и откройте доступ  на бланк фиксации результатов исследования в торговом центре (можно разместить сканированные документы, заполненные детьми от руки)

расскажите здесь о результатах и впечатлениях посещения торгового центра

вставьте изображение меню, которое вы составили для званого ужина;
коротко поясните, почему именно эти блюда вы выбрали
если вы участвовали в "Кулинарном поединке" вставьте здесь видео сюжет, изображение слайда и не забудьте подписать автора

если вам настолько понравилось блюдо какой-либо семьи, что вы решили приготовить его сами, то вставьте здесь фотографии или видеосюжет о процессе приготовления и ваши впечатления после того, как вы впервые попробовали новое блюдо

4 этап. Фестиваль талантов.

Есть ли язык, понятный всем народам мира?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте здесь фотографии с фестиваля талантов, который вы устроили в классе, попросите зрителей написать в комментариях свои впечатления от мероприятия

напишите, как шло обсуждение по выбору номера на мировой фестиваль талантов

вставьте видео с номером, который будет участником мирового фестиваля талантов (ТОЛЬКО ПРИ НАЛИЧИИ СОГЛАСИЯ РОДИТЕЛЕЙ)


Заключительный этап. Парад мировых держав.

Почему надо знать и уважать традиции и обычаи народов мира?

здесь вы размещаете свои ответы на вопрос

вставьте изображение виртуальной визитной карточки страны - гостьи, сделайте на неё ссылку
вставьте синквейн "Калейдоскоп стран мира"

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.
4 строка – фраза, несущая определенный смысл.
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).
Автор: на  Комментариев нет: 
Ярлыки: 
Подписаться на: Сообщения (Atom)
Автор: на Комментариев нет:
Ярлыки:

воскресенье, 23 ноября 2014 г.

Результат нашей работы Маршрута 2. Лекари: Ментальная карта "Влияние комнатных растений на человека"

Маршрут 3. Цветоводы

Сроки путешествия: с 24 ноября по 30 ноября


Аня бережно протирала листики спатифиллума влажной тряпочкой.
- Такой маленький цветок, а столько пользы приносит: и воздух очищает, и фитонциды выделяет, и настроение повышает, - радостно перечисляла Аня. - Вырасту, стану цветоводом.
- А я хочу стать путешественником! - Ваня увлечённо рассматривал глобус. - Обязательно открою какой-нибудь необитаемый остров.
- Эх ты, путешественник, все острова давно открыты, - сказала Аня.
- Аня, цветолётик прилетел! - обрадовался Ваня, услышав за окном знакомый звук.
Ребята, вы готовы к путешествию?
Торопитесь на поиски комнатных растений!
Путешествуя, мы ответим на вопросы наших зелёных друзей.
Проблемный вопрос
Почему одни растения любят тень и влагу, а другие—солнце и сухой воздух?
Учебные вопросы
Откуда родом комнатные растения?
Почему у нас комнатные растения разводят в тёплых помещениях?
Почему у комнатных растений такие необычные названия?

Подсказки:

Ответить на вопросы вам поможет эта информация:

Изучив информацию,  поставьте метку на карте Google.
Условие: название растения не должно повторяться. Прежде чем поставить метку, прочитайте названия всех растений, уже имеющихся в карте.

После выполнения задания не забудьте проверить себя по листу самоконтроля.
Отметьте выполнение задания в таблице “Шаги к успеху” (страничка “Маршрут 3. Цветоводы”).
Выполните взаимооценку, пользуясь критериями оценивания  метки на карте.

Выполнив это задание, вы вернёте Ане и Ване одно комнатное растение.

После этого примите участие в создании коллективной презентации “Комнатные растения в загадках и ребусах” . Название растения будет выслано на почту координатору команды.
Для создания ребуса вы можете воспользоваться web-сервисом Ребус номер один, а можете придумать его сами.
Изучите критерии оценивания слайда презентации.
Отгадайте ребус (загадку), составленную ребятами другой команды (название команды будет дано в таблице "Шаги к успеху").
Поставьте отметку о выполнении в таблицу  “Шаги к успеху” (страничка “Маршрут 3. Цветоводы”).
Проверьте свою работу по листу самоконтроля.

Выполнив это задание, вы вернёте Ане и Ване ещё одно комнатное растение.

После этого разгадайте ключевое слово - подсказку к заданию следующего путешествия.

Проведите рефлексию: заполните форму.

План работы на маршруте:
1. Поставить метку на карту;
2. Отметить выполнение задания в таблице “Шаги к успеху” (страничка “Маршрут 3. Цветоводы”);
3. Пользуясь критерииями оценивания слайда презентации,оценить метку другой команды;
4. Проверить себя по листу самоконтроля;
5. Придумать ребус (загадку) про указанное растение и разместить ребус (загадку) в презентации;
6. Отгадать ребус (загадку) другой команды;
7. Отметить выполнение задания в таблице “Шаги к успеху” (страничка “Маршрут 3. Цветоводы”);
8. Разгадать ключевое слово и заполнить форму.


Удачного путешествия!
Автор: на Комментариев нет:

четверг, 13 ноября 2014 г.


Вернуть 2 комнатных растения Ване и Ане помогли:
Кирилл Коколов
Женя
Тимофей
Паша
Кристина
Молодцы ребята! Успехов в полёте!
  Продолжаем полёт. Маршрут 2. Лекари

Во время путешествия мы выполним задание наших зелёных друзей и ответим на их вопросы.

Проблемный вопрос

Зачем человек разводит комнатные растения?

Учебные вопросы

Какие растения приносят пользу человеку?

Какие комнатные растения могут быть для человека опасны?

Какие комнатные растения считаются лекарственными?

Чтобы ответить на эти вопросы, изучаем информацию:


План работы:

  1. Изучить информацию о том, как воздействуют комнатные растения на человека.
  2. Познакомиться с   критериями оценивания ментальных карт.
  3. Создать ментальную карту. Инструкции
  4. Проверить свою работу по листу самоконтроля.
  5. Разместить ссылку на ментальную карту в таблице “Шаги к успеху” (страничка “Маршрут 2. Лекари”).
  6. Пользуясь  критериями оценивания, оценить работу другой команды.
  7. Разгадать ключевое слово.
  8. Заполнить форму.
  9. Продолжить наблюдение за растениями. Это задание выполняется по желанию на протяжении всего проекта.

Рассказав о растении в ментальной карте, мы вернём Ване и Ане одно комнатное растение. 
Автор: на Комментариев нет:
Подписаться на: Сообщения (Atom)